Suecia retira las pantallas de los colegios y vuelve a los libros de texto
Hace unos días Suecia anunciaba que iba a desdigitalizar los colegios y reemplazar los ordenadores y tablets por manuales escolares a la antigua, tras 15 años de digitalización de los colegios.
¿Por qué?
El nivel de los alumnos, especialmente el de lectura y comprensión, ha bajado en los últimos años y sugiere que estas políticas no han ayudado… pero no es todo: Para Lotta Edholm, la ministra de educación, el hecho de considerar que la digitalización es algo positivo a priori, sin ir más lejos, es carecer de sentido crítico.
Por esto, solicitó a un grupo de 60 expertos en la materia, incluidos a unos del Karolinska Institute (en el que se elige al Nobel de Medicina) de profundizar esta cuestión y estos últimos concluyeron que la enseñanza no mejoraba con el apoyo de la tecnología digital. Ya en 2015, la OCDE publicaba un estudio que mostraba que la introducción de los ordenadores en la educación no producía efectos positivos. Y Larry Cuban (profesor emérito de educación en la Universidad de Stanford) afirmaba que no había pruebas suficientes para que se destinen tantos medios a digitalizar los colegios.
Sin embargo, en muchos países, se han dedicado medios considerables para introducir dispositivos digitales a marcha forzada en la educación (en detrimento de otros medios) como si fuera una prueba de progreso y una forma de “preparar a los alumnos para el futuro”.
>> ¿Podemos aprender algo de este giro a 180º de Suecia a la hora de pensar la tecnología en las escuelas en otros países?
Os recomiendo este artículo de Catherine L'Ecuyer “Carta abierta a los directivos de colegios que usan tabletas: llamada a la precaución y a la responsabilidad”.
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